¿Qué es el Método Suzuki?

¿Alguna vez has oído hablar del Método Suzuki? Incluso si no eres músico, casi todas las personas han escuchado la palabra Suzuki al menos una vez. La gente también lo asocia con el violín y los niños pequeños.

Entonces, ¿qué es en realidad? Bueno, es un método de estudio que originalmente fue diseñado para el violín , pero que eventualmente se expandió a otros instrumentos como la viola , el violonchelo , el bajo , el piano, la flauta, el arpa, la flauta dulce, el órgano y la voz.

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¿Quién fue Suzuki?

Shinichi Suzuki nació en Nagoya Japón, donde creció con sus 11 hermanos. Su padre era dueño de una fábrica de violines, por lo que siempre ha tenido una estrecha relación con el instrumento, aunque de niño nunca lo tocó, de hecho, pensaba que era solo un juguete.

Cuando tenía 17 años, recuerda que escuchó el Ave María de Schubert tocado por el violinista Mischa Elman y fue entonces cuando descubrió que el violín no era solo un juguete, sino que podía, de hecho, producir hermosos sonidos.

Luego tomó uno de los violines de la fábrica de su padre y comenzó a imitar los sonidos. Poco después comenzó a tomar clases de violín en Tokio y cuando tenía 22 años se mudó a Alemania para estudiar con Karl Klingler. Cuando regresó a Japón, comenzó a enseñar y tocar cuartetos de cuerda con sus hermanos.

Siempre había amado a los niños y tenía un interés particular en enseñarles. Pensó que los niños podían aprender a tocar un instrumento de la misma manera que aprendían a hablar. Esto significaba que podían aprender cuando eran muy pequeños y escucharlo a su alrededor. Él creía que cualquier niño podía aprender un instrumento cuando se lo enseñaban padres y maestros amorosos.

Estos pensamientos eran muy diferentes y nuevos en ese momento. La gente creía que para tocar un instrumento el niño debía tener 10 u 11 años. También creían que el don de la música era un talento que solo tenían unos pocos, es decir que no todos los niños tenían la habilidad de tocar un instrumento, y mucho menos a la edad de 12 años. 4. Sin embargo, Suzuki los sorprendió a todos cuando sus jóvenes alumnos comenzaron a desempeñarse tan bien.

Enseñando desde el corazón.

Shinichi creía que a través de una educación musical amorosa y completa, los niños podrían convertirse en mejores personas. Sabía que con el ambiente adecuado y la comunidad creada por maestros y padres, un niño podría crecer para tener corazones buenos y pacíficos que podrían traer paz y comprensión al mundo.

“Enseñar música no es mi propósito principal. Quiero hacer buenos ciudadanos. Si los niños escuchan buena música desde el día de su nacimiento y aprenden a tocarla, desarrollan sensibilidad, disciplina y resistencia. Consiguen un corazón hermoso”.

–Shinichi Suzuki

¿Qué es el Método Suzuki?

El Método Suzuki (también conocido como Método del Talento ) es un reflejo del Método de la Lengua Materna.

El Método de la Lengua Materna consiste en el proceso de un niño para aprender el idioma que se habla en su hogar. En el gráfico a continuación, puede ver cómo se relacionan ambos métodos:

Escucha y observa

MTM : el niño está constantemente rodeado por las palabras de la lengua hablada por sus padres.

SM : El niño está constantemente rodeado de música tanto en su hogar como en su comunidad.

Imitar

MTM : El niño comienza a imitar los sonidos que se dicen constantemente. El niño puede comenzar pronunciando palabras incorrectamente, tratando de que suenen como el original. Un ejemplo de esto podría ser la palabra “mamá”, en lugar de “madre”.

SM : El niño trata de producir en el instrumento los sonidos que escucha. De esta manera, se sienten cómodos con el instrumento produciendo diferentes tipos de sonidos. Puede que no sean perfectos, pero el niño se está familiarizando con el instrumento.

Elogio y repetición

MTM : Cuando el niño comienza a hablar, los padres animan al niño a seguir intentándolo y lo alaban por sus esfuerzos. Esto permite que el niño siga hablando y aprendiendo con más entusiasmo.

SM : A medida que el niño progresa con su instrumento, los padres animan al niño a seguir practicando y elogian su mejora.

Maestría

MTM : El niño ha aprendido a hablar correctamente con oraciones más complejas. Reconoce casi todas las palabras y no tiene problemas para expresar su punto de vista. Puede mantener una conversación.

SM : El niño está familiarizado con el instrumento y se siente cómodo y confiado tocándolo. El sonido producido es de calidad.

Leer

MTM : El niño ahora empieza a leer. Este intento ocurre años después de que haya comenzado a aprender a hablar. Debido a que el niño conoce el significado de las palabras, es más fácil para él aprender a leer.

SM : El niño se familiariza con los diferentes sonidos y la relación entre ellos y las posiciones en el instrumento. Ahora es el momento de aprender a leer música, asociando los sonidos con la escritura en el papel.

De la teoría a la práctica

La forma de poner en práctica el método involucra a tres partes: los padres, los profesores y, por supuesto, el niño.

Los padres

Los padres son los encargados de crear y promover el ambiente adecuado para que el niño aprenda lo mejor posible. Reproducirán grabaciones de música para que el niño esté en una constante inmersión de sonido, lo llevarán a clases y lo ayudarán a practicar en casa.

Los maestros

Los maestros brindan la lección, guían al alumno hacia el dominio y brindan un modelo a imitar. El maestro también enseña a los padres para que puedan ayudar mejor al niño cuando practica en casa. El maestro también está a cargo de organizar lecciones grupales para permitir que los niños se escuchen entre sí y fomentar una cultura de compañerismo, tolerancia y amistad.

El niño

El niño escucha y practica. La meta del niño es lograr la independencia para que pueda estudiar por su cuenta, sin la ayuda de sus padres.

Una comunidad de personas amables y amorosas.

La intención de Suzuki era crear una comunidad musical de niños alrededor del mundo, quienes se convertirían en mejores adultos al crecer con un corazón más amable y amoroso, una sensibilidad que siempre se desarrolla con la apreciación de la música, entre otras prácticas.

Siempre es una buena recomendación estudiar bajo el Método Suzuki en los primeros años. Es un ambiente seguro donde el niño puede crecer y ser estimulado en una comunidad respetuosa y amorosa, sin importar si continúa con su instrumento en años posteriores.

“Nuestro objetivo debe ser la crianza de los niños. En el momento en que nos convencemos rígidamente de que “lo que buscamos es educación”, deformamos el desarrollo de un niño. -1- Primero fomente el corazón, luego ayude al niño a adquirir habilidad. De hecho, esta es la forma adecuada de la naturaleza”.

–Shinichi Suzuki

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